أيسر –– تخيّل اجتماعًا لمناقشة مشكلة في مدرسة، يتحدث فيه المدير والخبراء مطولًا، بينما تُدعى أمّ أحد التلاميذ إلى وصف معاناتها ثم ينصرف الجميع إلى «النقاش الحقيقي». لم يمنعها أحد من الكلام، وربما تعاطف الحاضرون معها، لكنهم لم يتعاملوا معها بوصفها شخصًا يستطيع تفسير المشكلة وتعديل طريقة فهمها. يكشف هذا المثال الافتراضي فجوة بين السماح […]